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“MEDI-Message ”是一项始于2008年的活动，旨在创造更好的医疗环境，培养医疗领袖。除了再现和演示手术室的计划外，我们还将其发展为当地人可以通过实践体验角和活跃医生的谈话节目享受医疗世界的地方。今年，作为一项新举措，我们在静冈县的一所初中举办了学校出差型项目“ MEDI-Message Seminar”。

2021年11月17日。在静冈市葵区的静冈北中学，有和平时完全不同的上课风景。穿着防护服，拿着医疗器械的学生。有时认真，有时微笑，努力操作医疗器械。

召开“ MEDI-Message研讨会”。这是一个“ MEDI-Message ”学校旅行类型的节目，提供了一个学习医疗保健的机会，同时体验真正的医疗技术。

紧急情况声明被取消后大约一个半月。我们反复讨论了举办的利弊，重新审视了新型冠状病毒感染的预防对策和运营体制，迎来了这一天。

协和医科器械的员工在该设施的运营中发挥着核心作用。当我做出回应时，我本人将穿着黄色防护服。有些员工在过去几年里已经体验过MEDI-Message，而另一些员工则是第一次体验管理。为了这一天，他们精心排练，每个人都牢记自己的想法，担负着教他们医疗设备如何工作、如何操作的角色。

MEDI-Message最初是协和医科器械的一项企业社会责任活动，现已发展成为一项与医疗组织和政府机构合作的活动，以解决培养负责当地医疗保健的人员的重大问题。然而，由于新的冠状病毒，该活动被推迟了两年。我们思考在这种情况下我们现在能做什么，并逐渐实现了计划已久的现场计划。

在体验医疗技术之前举行的是“Doctor Talk LIVE”。考虑到预防新型冠状病毒感染的对策，只有三年级学生才能在会场听讲。1、2年级的学生要在各个教室在线观看LIVE。

会场的协调员是小林俊彦教授，他也是MEDI-Message的执行委员会成员。作为静冈县医学会副会长、滨松大学医院医疗福利支援中心主任，积极致力于改善静冈县的医疗环境，培养领导者。

主题是“致负责医疗领域的下一代”。这个主题反映了小林老师的想法，不仅是医生，也希望关心承担医疗的各种职业。

小林教授提出的问题由幕后滨松大学医学院的老师们回答。老师有三人，大桥 温医生（肾脏科），二年级实习医生神谷亮医生，加藤菜菜子医生。通过与静冈县唯一的医科大学进行在线连接，Talk LIVE 正在进行中。

我从规划阶段就坚持LIVE。考虑到新冠疫情中医务人员的风险，在判断应该避免直接访问学校的同时，不是播放视频或PPT评论，而是提供活跃医生的生活声音，因为它是我很珍惜。

到目前为止， Talk LIVE已经在大型场地聚集了大量客户，但随着在线技术的迅速普及，这种新的可能性已经扩大。

为了提供留在学生们心中、影响将来的感动体验，准备了以学生们为主角的现场谈话。

事先向学生分发了问题表，并向指导医生和实习医生的老师提出了问题。许多学生填写的问题，如“一天学习了多少?”和“什么时候，以什么契机想成为医生的?”，以及像“将来想进医疗系，但是不擅长看血。即使那样也能进入医疗系统吗?”这样的独特问题还有。

实习医生神谷先生说，在父母是医生的情况下，他受到了医疗电视剧的极大影响，并开始立志成为一名医生。电视剧的故事得到了学生们的共鸣。加藤老师谈到了尽管升入文科的大学，但由于某种契机以成为医生为目标报考医学部的宝贵经验。

指导医生大桥医生和协调人小林医生给了我医生这个职业的价值和心态等充满希望的信息。老师们的声音好像牢牢地传达到了学生的心里。

听完老师们的故事和留言后，同学们继续体验医疗科技。协和医科器械员工将引导学生前往各个体验场地。您将经历的第一件事是穿着防护服。在采取彻底的感染预防措施的同时，穿着防护服本身也是医疗领域工作经验的一部分。

触摸真实的医疗设备并从经验中学习。这也是MEDI-Message一直珍视的事情之一。但是，为了在科罗纳卡实施体验项目，必须采取感染预防措施。什么是最好的解决方案？我们决定为人数准备一套防护服，再现接近医疗领域的环境。这是一种预防感染措施，不仅适用于直接接触，也适用于间接接触医疗器械。采取了彻底的感染预防措施，例如完成了两次疫苗接种，并使工作人员的条件为PCR检测呈阴性。

设置在被称为高级教室的6F宽敞教室的是体验手术医疗技术的角落。在这个会场准备了缝合体验和腹腔镜手术的训练体验。

缝合评论说许多学生很难。使用模仿皮肤的套装，使用手术中使用的真线和针缝合的体验。小林老师也会一边在会场内转，一边把作为外科医生的经验传授给学生们。看到那个快速的动作，吃惊的学生们的表情印象非常深刻。

用于腹腔镜手术体验的是被称为LaPalo训练器的训练用的装置。学生们做的是双手拿着钳子，只看显示器上显示的图像并移动珠子。通过体验，学习腹腔镜手术和缝合手术的区别是什么，各自有什么样的优点和缺点。

每个角落都设计了独创性，并进行了轮换，以便每个人都可以在有限的时间内体验。有些学生能够很好地操作，有些学生无法按预期操作镊子，但似乎对医生的工作越来越感兴趣。

在1楼的图书馆准备了4个内窥镜系统和5个超声波检查装置。排列着医疗器械的图书室，就像是医疗技术的训练室一样。管理的工作人员也会感受到学生们兴奋的样子。

在安装内窥镜的角落，准备了使用胃模型的操作体验，使用大肠模型的操作体验，使用水冲洗伤口的血液等的称为喷水的功能的操作体验它完成了。

在观看内窥镜的相机图像的同时在黑暗的胃和大肠中进行操作是非常困难的，并且学生的面部表情自然地变得严肃。我们将了解医生如何进行困难的操作，并通过体验学习如何使用内窥镜进行检查和治疗。

超声波检查装置中准备了胎儿的模型，可以体验在妇产科等进行的检查。与内窥镜等相机不同，超声波检查装置将超声波信号转换为图像并显示。通过使用果冻等说明其结构，好像对医疗器械感兴趣的学生也很多。

我们还使用4D超声设备进行了演示，以便您可以体验当今先进的医疗技术。对于学生们来说，拍摄婴儿的身影的回声是能切身感受到的医疗器械。通过与体验学生的沟通，我能够感受到一种反应，即我有机会对与医疗相关的各种技术和职业感兴趣。

这次，静冈北中学的210名学生参加了。但是这个课程不只是为 210 人准备的。为什么举办“ MEDI-Message Seminar”，医学界的感受如何，学员们有什么感受？我们必须通过向社会广泛传播当今的事件来实现更好的医疗环境的使命。

MEDI-Message始于 2008 年，其理念是实现可持续的医疗环境。以“让每个人的力量成为医疗的力量”为口号，我们将继续提供机会，思考医疗可以做什么，每个人应该做什么才能过上健康的生活。我们将为创造一个健康的生活做出贡献。医疗环境。

• 我负责缝合体验角。似乎很多学生都在第一次缝合的经历中苦苦挣扎，但对“真正与人类一起做这项工作的医生真是太棒了！”感兴趣的学生印象深刻。我认为这对学生来说是一次很好的经历，但对我来说也是一次很好的经历。
  小泉 公香（总公司：人事总务部）

• 我负责腹腔镜手术，同学们都很努力。一些团体经历了通过决定与外科医生一起决定助手并给出指示来共同进行手术的困难。一位对神经外科医生感兴趣的学生表示，在这个MEDI-Message研讨会上，他对医疗更感兴趣。
  当我回答了同学们提出的“为什么夹钳有凹槽”“为什么剪刀是弯曲的”等各种问题时，我在日常工作中变得不太了解，我被提醒了各种各样的想法已存放的医疗设备。这对我来说是一次宝贵的经历，我希望它会作为一次有趣的经历留在学生们的心中。
  山本 奈央（烧津分店：区域营业部）

• 我负责使用胃和肠模型进行内窥镜检查的经验。学生们非常热情，听了内窥镜的讲解。我很高兴我对我通常处理的医疗设备感兴趣。
  如果有这个MEDI-Message的人对医疗感兴趣并正在进入医疗行业，我会非常高兴。我认为我能够帮助为我的生活创造一个机会，尽管它有点力量。
  家纳 浩平（总公司：内窥镜营业部）

• 我负责超声波检测设备的一角。他们不仅用孕妇的模型来呼应婴儿，还用果冻来给孩子们玩耍的感觉，同时体验如何使用超声波检测设备。
  我能看到学生们高兴地体验的许多面部表情，同时说“我想要这个水果的照片！”，这对我来说很有趣。我希望医生、临床实验室技术人员和放射科医师的工作将成为未来的选择之一。
  小野 麻代（总部：影像部）

• 正如今天老师和实习医生也说的那样，好像需要一天十个小时以上的长时间学习。通过这次的体验我做好了做那个的准备。

• 到目前为止，我对医疗技术并不那么感兴趣，但今天的经历让我非常感兴趣。我想自己调查关于医疗。

• 我知道“擅长与人交谈的人”是合适的，现在我正在考虑我的课程，我想把它放在其中一个选项中。医生看到血液 (手术) 并不是一切，但有各种各样的工作，我很感兴趣。

• 当了医生太好了，说“谢谢”，说看到出院的患者很高兴，所以还是觉得如果能得到感谢或者自己看到的患者恢复健康就好了。我又想在医院工作了。

• 也提出了自己的问题，自己也想走上医疗之路的心情更加强烈了。我觉得我能够通过现场谈话了解从事医疗保健的人的背后，我能够感受到我以前不知道的支持。

• 这一次，我很尴尬，因为我在搬珠子的时候和结束的时候接受了采访。今天发了一个MEDI-Message，觉得当医生的难度，想当医生的愿望都变强了一点。

• 和普通的缝纫完全不是一回事，不能顺利进行，医生一直陪着我真是太好了。对医疗产生了兴趣。

• 因为医生说是体力比赛，所以要好好地参加社团活动，增强体力，多睡觉。今天能有宝贵的体验，太好了。医生可能不行，但我想从事与医疗相关的工作。